LEAD阳光

标题: 【活动总结】2016-11-26 东坝中心秋季第六次活动总结 [打印本页]

作者: 张仲凯 时间: 2016-11-28 14:43
标题: 【活动总结】2016-11-26 东坝中心秋季第六次活动总结

今天是感恩节的第二天，上课的时候问孩子们，孩子们好多都知道，看来西方的节日越来越普及了，10年以后估计真的是地球村子了，他们将要面对的竞争不单单是一个国家的人了，希望孩子们能全方面的成长，面对未来的竞争能从容不迫。
这次表演课被孩子整惨了，满脸都是孩子们画的水彩，其他的老师都幸免遇难，受伤的只有我一人

，今天表演课第一节整体感觉不错，孩子们听投入，能够较好的执行小塔老师定的PPAP的策划流程，第二节和孩子们分享PPAP的其他视频以及锻炼孩子们辨别悲伤、快乐的音乐形态，试着听出音乐中乐器伴奏，快到结束的时候LZC和一个小朋友闹得不愉快，多亏逐水老师的开导。
主讲老师及助教老师们多多说说每次课程的建议，以及咱们东坝对孩子们的成长有啥更好的想法，课程过半，我们应该想想明年开课的时候，应该怎么对课程进行改变建设，还有就是要到年底了，咱们LEAD阳光估计要春节活动，大家看看有啥想玩的，想疯的到大群里面作一作。

魔法数学课堂照片
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魔法数学组老师合照
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表演课课堂照片
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表演组老师合照（塔姐、xixi老师临时有事离开了）
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绘本阅读课堂照片
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好温馨的画面，羡慕死啦
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绘本阅读组老师组合照
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大合照
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作者: 小ta 时间: 2016-11-28 14:48
占楼

作者: 高宇 时间: 2016-11-28 15:50
已经是第二次带娃蹭课了（其实是想跟大家打个招呼……好久不见，大家）

在阳光已经换了N个身份，这次以学生的角度参与课堂果然脑洞大开。

就从本堂课说起吧（貌似要开启唠叨模式……）

一本绘本不可能让所有人安静下来，所以，有同学说“我看过了！” “这一本不好看 ” “无聊的故事……”，这些都是可以接受的嘛，毕竟孩子们已经“大”了，不可能通过一本绘本取得迪斯尼大片的效果，所以讲故事的时候，负责纪律担当的@望舒老师真的好忙！而作为主讲的@小姚老师真到了声嘶力竭，依然总被孩子们各种奇怪的噪音遮盖住。

好熟悉的课堂气氛，这才是生机勃发的少年们嘛！

本节课是关于一只绿色皮毛的小狼在灰色狼群中寻找认同感的故事，即便作为成人，也很难逃得出”小绿狼“的范畴，每个人都有自己身上的“绿色皮毛”，因而自卑自怜，企图掩盖，最终又不得不接受这些不可改变的现实。

故事讲完，依旧是对故事的引申，孩子们给出的结局千奇百怪，故事合乎逻辑否不重要，孩子们的想象力得到自由蔓延是最好的。

虽然结局里面没有我特别喜欢的……因为很多孩子给予小绿狼的结局是死掉了……很惊讶的发现孩子们想象力缺少这个年龄段应有的天马行空，以及对故事发展所表现出的逻辑性。

还好，有我们绘本课！还好，有我们绘本课！还好，有我们绘本课！（广告打完……）

谢谢主讲允许我参与课堂，谢谢大家，对于我娃来说，这是她人生值得骄傲的经历，这种善意环绕的气氛是很多孩子可遇不可求的。

绘本课来了几位新的助教，本人的小建议是，如果不知道自己做什么，不妨做个“大”同学，找把凳子坐在孩子身边，积极的像个孩子一样回答主讲的问题，要支画笔画下你心目中的结局。有时候万千话语不及一丝气氛的感染来的力大势沉！

与其觉得自己大老远过来了只是凑了个人头，不如给自己一次重拾童年的机会！有时候扮演一个孩子比扮演一个成人还要困难，不妨跟孩子们一起学习。

本学期课程的组织@仲凯付出很多，谢谢仲凯！

其他的就不多说了吧，@1/n和@小塔换了发型，更加神采奕奕，还有其他各位老面孔，很高兴重逢，更看到了很多新人。

真的很神奇！

作者: 豌豆小姚 时间: 2016-11-29 20:32
绘本课反馈——by 豌豆小姚

啦啦啦，转眼间第六次课了，不知不觉又快要结课了，不敢想啊。。这周跟麻酱老师换了一下，还是我主讲，绘本《小绿狼》。

上课人数：10人，王松赫，易雯萱，谢熙媛，杨天齐，李昊泽，曾祥辉，蹇孟均，李京生，梁宝龙，吴帅，还有我们的高宇老师和小公举高赞。现在小妹妹已经俨然成为我们班的一份子了，快上课的时候YWX还在问小妹妹怎么还没来，看来以后小妹妹得经常来了，这么多人想着呢哈哈~

课堂内容情况：
1. 导入部分，通过大家熟悉的大灰狼的故事引入绿狼，很多孩子都说自己之前听过的或是书上看到的狼是说灰色的，然后猜想如果有只绿狼会怎样呢？然后开始讲述绘本。为了能够把孩子们刚上课的兴趣和热情引入到绘本中，并没有进行之前提纲中写的讨论孩子们自认是自己身上有什么不好的地方，怕刚上课就让孩子们写东西可能兴趣就降低了。这个内容挪到了第二节绘本课后问题讨论中。
2. 故事讲述，这次做了PPT，采用老师和孩子共读共演的方式。刚开始分组时，多数孩子选择了当小绿狼，只有几个孩子和小李老师一起当灰狼，然后在助教的帮助下快速帮孩子们粘好了绿色条和灰色条的尾巴。刚开始孩子们热情很高，不过在讲故事的过程中纪律就有点乱了，原因之一是因为自己沾有尾巴，很多孩子就开始拿尾巴玩了。还有就是跟角色有关系吧，我观察的情况是灰狼这边由于角色内容少，所以当开头灰狼部分内容过了之后，孩子们就开始打闹了。中间绿狼自己想办法变化和在仙女的帮助下变化的部分都是小绿狼的内容，而原本想让扮演绿狼的孩子们一起表演，后来发现只有YWX一个人特别积极，其他人就在后边听边玩，中间又换其他孩子来说台词和表演，不过还是只有被点到的孩子才会表演。所以，这部分的角色表演部分需要再做更改或是提前给每个人分配中间的内容，然后才会有更多人真正参与进来。这次事先我没想到这点，有点失策了，所以中间课堂乱的时候也没有太多精力去管理班级了，为了故事的连续性和怕耽误时间，就一直在前面讲了。以后上课的时候遇到这样的部分还是得考虑得更细更全面才是。
3. 故事后的问题总结和讨论部分，提纲里列出来的问题都有问，孩子们回答问题还是挺积极的，这下觉得故事他们还是听了，有点欣慰感。
4. 这节课设置了跟霸王龙一样的续写故事部分，决定就做自己的小绿狼和灰狼会发生什么样的故事？最后他们能成为朋友吗？一半孩子一如既往的是好的结局，最后他们成为了好朋友。LJS和ZXH又是多种结局组合，有好有坏，不过我发现ZXH很擅长用多箭头图表的方式表达，每次都是先画好图表然后填充文字，感觉这孩子做事很有一套自己的方式，思路清晰。LJS一定程度上是抄LJS的，不过也是一直在绞尽脑汁想各种结局，不过他不擅长绘画，以后的课堂如果遇到画的部分，希望老师多关注一下。还想说一点关于LJS的，这孩子很单纯憨厚，每次故事他都是积极性最高投入感最强的，上节课一开始说要讲霸王龙他就最兴奋，直接向我先预定了那些道具，哈哈。回答问题的时候也很积极，虽然看着傻傻的，有的时候会答错，但他对故事的兴趣是最强的。还有WS同学，一如既往地听课很认真也不捣乱，但不善于回答问题，还是有点小腼腆，但私下问他的时候他还是知道的，挺有想法，只是他也很想画东西但不擅长，每次课都是助教老师帮他画的。看看以后上课的时候能不能助教老师拿笔手把手教他画，这样他至少能有勇气下笔，慢慢地可能就自己会主动拿笔画了。
5. 关于讲讲自己身上自认为不好的地方，这块有点尴尬了，很多孩子都不愿意发言。然后我就问大家都很自信觉得自己没有不好的地方吗？一些人肯定的回答，不过我觉得还是有些人随大流也回答是的。只有两个孩子主动要分享的，第一个还是LJS同学说自己学习不好的，这些其他孩子给出了很多建议，说多阅读，还有说少玩游戏多学习的等等。第二个是JMJ同学，被YWX爆料说个子矮以及说话有的时候会结巴的，这么老实一孩子刚开始有点羞愧了，不过感谢望舒提出说口吃有的时候是尊重别人很有礼貌的一种表现，最后又跟孩子们总结了一下，孩子们还是认同这个观点的。太感谢望舒救场了！
本来这块的内容想让孩子们匿名写下来的，然后一起讨论的。后来想一想这节课要写要画的部分有点多，所以没那么做。后来想想如果一开始那样做的话是不是会更好点呢？
6. 最后剩余了一点时间，就把拓展包给用了，本来徽章也想最后送给他们的，所以就让他们画自己最自信的样子了。一听是徽章，个个都抢着画，不过很多孩子都说不会画自己，最后很多都画成了动物，也不知道是自己喜欢动物还是自己像某个动物，无奈只好同意他们这么做了。现在的孩子都不会画人物像了么。。。

最后，关于结课讨论的，大家赶紧弄个时间讨论一下，得快点定下来了，要不赶不及了啊！！！

作者: 逐水 时间: 2016-12-2 11:13
说说表演课哈~~反馈略晚~~
这节表演课感觉已经期待已久了，快闪出现在操场上的时候，全员的孩子都惊呆了，AAPA响起，整个操场就是一个欢乐的海洋啊海洋~~前排的领舞们带着面具，跳起来还是很有feeling的，超级国际范儿的！其实这种游戏的参与感最强，你能最直接地体会到乐趣，也能将乐趣最直接地传给身边的人。有很多孩子都蒙了，于是第二节课的时候，就有很多外班的小朋友们不断地推开表演课的门，想知道刚才究竟发生了什么。啊哈哈~~目的达到了~
第二节课肉丝老师给大家讲了音乐的表达情绪，石头老师给大家播放了几段视频，告诉孩子们快闪的几种形式。孩子们很高兴，还成功地惩罚肉丝老师，画了花脸~~这年头，当老师也不容易啊~~
PS.一个小插曲：两个小朋友发生口角，动了手，没打起来的时候，已经被我拉开了。原因就是，看了视频里关于求婚的快闪，一个小男孩调侃lzc，说，你不是也喜欢隔壁班的XXX吗？（一个小女孩的名字），然后lzc就生气了，告诉他不要再说了，结果那个小男孩更加大声地又说了一次，lzc被激怒了，就动了手。拉开了两人以后，一个一直哭，一个坐在角落里面无表情。肉丝老师过去安慰了一下那个哭了的小朋友。我去看了一下lzc，他并不想说话，所以没有勉强。
第一次遇到孩子在课堂上打起来的事情，不是很会处理，只知道，先拉开，让大家各自冷静，不要太究原因，尊重孩子保留的意愿。刚刚进入青春期的孩子，已经开始有自己的小秘密，需要保密了。喜欢别人也是一件较为敏感而私密的事情，所以尊重就显得尤为重要。刚好，第二天去参加了ice老师的交流课，得到了非常专业且具有针对性的解答（具体情况见总结贴哈），觉得自己还是缺一步，没有跟孩子在最后有效沟通，疏解心里的压力。情绪处理，仿佛是我在课堂上最怕遇到的问题，每次遇见都很慌张，分寸把握好难控制，这一点做得非常不够，还需要不断地学习。希望大家能多交流学习一下这个方面，互相促进呐!

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