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标题: 【活动召集】2016-11-19东坝中心秋季第五次活动召集 [打印本页]
作者: 张仲凯 时间: 2016-11-14 22:43
标题: 【活动召集】2016-11-19东坝中心秋季第五次活动召集
Everyone，秋季学期第五堂课就要开始~，课程快过半了，伙伴们有没有感觉过的好快，那些这学期还没有来的老师们抓紧了啊，在一晃就明年能见面啦。
一、【活动要求】
1、先报名再参加活动，谢绝空降；
2、通过顺序按先后来进行，如若该堂课名额已满，将不再通过；
3、新人第一次参加活动活动时，必须以旁听的身份，并且参加过至少一次的新人培训；
4、为了控制课堂人数以及保证上课质量，我们将不再允许志愿者带+1进入课堂，还望大家理解和体谅，谢谢！
5.“个人说明”栏请按这样的格式填写：“魔力数学 角色”（角色：包括主讲、助教、旁听）以及“是否参加过本学期培训”。
二、【课程及学生情况】
| 时间 | 课程 | 报名人数 | 上周上课人数 | 年级 | | 9：30-11：20 | 绘本阅读 | | | |
| 9：30-11：20 | 魔力数学 | | | |
| 9：30-11：20 | 创意表演 | | | |
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三、【志愿者需求】
绘本阅读课 1主讲4助教
数学课 1主讲4助教
创意表演 1主讲4助教
四、【活动流程】
1、准备
请主讲上传课程提纲
请助教认真查看课程提纲，有必要的话请主动跟主讲联系沟通请各位主讲及时将课程大纲更新至百科并贴在召集贴中：
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=2014%E5%B9%B4%E6%98%A5
2、集合
志愿者请准时到达集合地点，并与项目负责人联系，项目负责人会为志愿者记录考勤，以及告知班级分配情况；如若自行前往，请在上课前到达现场并与项目负责人联系。如若不能准时到达请及时和项目负责人联系。
注意：由于项目点地形较为杂，请大家尽量到集合点前往。
3、活动
课程：绘本阅读、魔力数、肢体表演
主讲：联系项目负责人领取课程资料、胸卡，提前10分钟进入教室。
助教：联系项目负责人领取胸卡，联系课程主讲跟随主讲进入教室。协助主讲下发学生名牌，并协助主讲点名。在不影响课堂进程下维持秩序。并记录课堂学生表现。按主讲的要求配合完成课程。
注意：若有迟到学生未被点名，请下课后及时联系项目负责人更新考勤表。
旁听：请跟随主讲进入教室，熟悉阳光课堂。
提醒：各位助教和旁听，可以作为一名学生参与课堂。
结束
课程结束后，请主讲、助教、旁听完成课后十分钟的总结。
项目负责人会组织志愿者合影。
项目负责人组织志愿者聚餐。
五、【集合时间及地点】
1、时间：2016年11月19日 （周六）：
8：40-8：50
2、联系人：
歪果仁 158112858433、接人地点：公交车站“东坝”（350路, 433路, 640路, 672路, 847路, 983路, 989路），对面彩虹翅楼下（不认识路者如需接引请提前致电联系人）。
5号线：惠新西街北口站下，A口出，步行至安慧桥东公交站，乘989至东坝公交站，全程1小时又5分钟。
13、15号线：望京西站下，B口出，步行至城铁望京西公交站，乘854、445至花家地西里公交站下，换乘983至东坝公交站，全程37分钟。
10号线：三元桥站下，C1口出，步行至三元桥公交车站，乘847至东坝公交站，全程49分钟。
团结湖站下，C口出，步行至长虹桥东公交站，乘350至东坝公交站，全程50分钟。
6号线：十里堡站下，B口出，步行至农民日报社公交站，乘640至东坝公交站，全程45分钟。
八通线：四惠站下，A口出，步行至四惠枢纽站，乘989至东坝公交站，全程52分钟。
管庄站下，C口出，步行至杨闸路口南公交站，乘364至三岔河公交站下，换乘672、640至东坝公交站，全程58分钟。
以上乘车路线仅供参考，请各位志愿者根据自身情况查找乘车路线，终点“东坝”。
六、【注意事项】
ygclub_party
作者: 小ta 时间: 2016-11-15 09:34
标题: 第五节表演课——遇见莎士比亚
| 课程教案 | |
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| 课程信息 |
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| 授课目标：
1、对经典戏剧大师作品有初印象 2、通过读剧本的经典台词，感受莎士比亚 3、尝试分角色朗读经典名剧，培养大家对莎士比亚作品的兴趣 |
| 第一课时（9:30—10:15） 1、回忆上节课-10分钟：不说话的表演给人的感觉是什么？更强调肢体、动作和表情，回忆一下哑剧和默剧的区别（是否能说话、有无旁白、能否哭笑出声） 2、人物介绍-5分钟：今天我们的表演可以说话，但是是有限制的说话，要有感情，基于自己对人物和故事场景的说话，今天我们要读-剧-本！今天出场的嘉宾是所有学习话剧表演的演员都应该知道的，他剧本里的台词都非常经典，和卓别林一样都来自英国，卓别林自己演戏、导戏，而莎士比亚喜欢写剧本，他是一个剧作家。 3、试读台词并尝试了解莎翁笔下的4大悲剧和喜剧以及悲喜剧的剧本-15分钟 板书剧本的种类，喜剧、悲剧以及悲喜剧（正剧），请孩子们先揣测选到的纸条上的话的意思，可以自由发挥感情表达，然后听取老师讲解对应的这个剧本的故事，再重新挑战一遍。时间控制在3-4个 莎翁的作品内容——四大悲剧代表《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》； 四大喜剧代表《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《皆大欢喜》、《第十二夜》； 悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》 4、分组与分发材料，并进行活动说明和练习-15分钟 采用123叫号分成3组，随机分发剧本给助教，组内开始练习 第二课时（10:35 –11:20） 1、小组继续练习-10分钟 助教注意：根据孩子们读的句子主讲会简单介绍对应从属的剧本故事内容，助教需要主要了解《仲夏夜之梦》、《皆大欢喜》、《罗密欧与朱丽叶》3个故事内容，因为从第二节课要让孩子练习读对应的三部作品的部分经典场景，在分组练习时请帮助孩子们表达自己的看法和理解，协助他们进一步了解剧本大概，可以在组内组织孩子都互相念一下剧本里的台词，自己来挑选想当的人物，由组内选择觉得不错的代表上台表演。 2、小组即兴朗读剧本-15分钟 3、点评与总结-5分钟 4、PPAP查看练习-15分钟，请助教帮忙记录孩子的动作，给主讲建议（自信、勇敢、创意3方面） |
| 白板笔、打印好的台词条、经典场景剧本的对话（3组，每组6-7份）和对应故事简介（3份） |
| 1、 协助主讲做好课堂管理，引导孩子进行自我表达，并且记录小组内孩子们的课堂表现。 2、 提早一些到东坝，整理上面教学环境需要的材料。 3、 分发小组活动所需品并收集回来。 4、 与孩子最后一起收拾教室。 |
经典名句
1、 名字代表什么？我们所称的玫瑰，换个名字还是一样芳香。《罗密欧与朱丽叶》
2、 没有受过伤的人，才会讥笑别人身上的伤痕！《罗密欧与朱丽叶》
3、 不要指着月亮起誓，它是变化无常的，每个月都有盈亏圆缺；你要是指着它起誓，也许你的爱情也会像它一样无常。《罗密欧与朱丽叶》
4、 失去，不一定能再拥有，转身拥抱，不一定代表最软弱。《仲夏夜之梦》
5、 无言的纯朴所表示的情感，才是最丰富的。《仲夏夜之梦》
6、 愚者自以为聪明，智者则有自知之明。《皆大欢喜》
7、 世界是一座舞台，所有的男男女女不过是演员。有上场的时候，也有下场的时候；每个人在一生中都扮演着好几种角色。《皆大欢喜》
8、 世间的很多事物，追求它们时候的兴致总要比享用时候的兴致来得浓烈。《威尼斯商人》
9、 外观往往和事物的本身完全不符，世人都容易为表面的装饰所欺骗。《威尼斯商人》
10、 一个人思虑太多，就会失却做人的乐趣。 《威尼斯商人》
11、 理智可以制定法律来约束感情，可是当热情激动起来，就会把冷酷的法令置之不顾；年轻人是一头不受拘束的野兔，会跳过老年人所设立的理智的围墙。《威尼斯商人》
12、 To be or not to be, that's aquestion. 生存还是毁灭，这是个问题。是否应默默的忍受坎苛命运之无情打击，还是应与深如大海之无涯苦难奋然为敌，并将其克服。此二抉择，究竟是哪个较崇高？《哈姆雷特》
13、 世上本无所谓好和坏，思想使然。 《哈姆雷特》
14、 当悲伤来临的时候，不是单个来的，而是成群结队的。 《哈姆雷特》
15、 人们可支配自己的命运，若我们受制于他人，那错其实不在命运，而在于我们自己! 《哈姆雷特》
16、 一个人成长的过程，不仅是肌肉和体格的增强，随着身体的发展，他的精神和心灵也同时扩大。《哈姆雷特》
17、 活着的人谁都要死去，从生存的空间踏进了永久的宁静。 《哈姆雷特》
18、 要一个骄傲的人看清他自己的嘴脸，只有用别人的骄傲给他做镜子；如果你向他卑躬屈膝，不过是增长了他的气焰，自取其辱罢了。《李尔王》
19、 不知道感恩的子女，比毒蛇的利齿更痛噬（shi，四声）人心。 《李尔王》
20、 人生如痴人说梦，充满着喧哗与骚动，却没有任何意义。 《麦克白》
21、 虚荣是一件无聊的骗人东西；得到它的人，未必有什么功德，而失去它的人，也未必有什么过失。《奥赛罗》
22、 尽管贫穷却感到满足的人是富有的，而且是非常的富有；而那些尽管富有，却整天担心什么时候会变穷的富人，凋零得就像冬天的世界。《奥赛罗》
场景一：在凯普莱特家的花园，罗密欧翻墙进入，看到窗台边正思念自己的朱丽叶，由此展开的两人对话，人物：罗密欧&朱丽叶
朱丽叶：（深深叹了一口气）唉！
罗密欧：她说话了。啊！再说下去吧，光明的天使！因为我在这夜色之中仰视着你，就像一个尘世的凡人，张大了出神的眼睛，瞻望着一个生着翅膀的天使，驾着白云缓缓地驰过了天空一样。
朱丽叶：罗密欧啊，罗密欧！为什么你偏偏是罗密欧呢？否认你的父亲，抛弃你的姓名吧；也许你不愿意这样做，那么只要你宣誓做我的爱人，我也不愿再姓凯普莱特了。
罗密欧：我还是继续听下去呢，还是现在就对她说话？
朱丽叶：只有你的名字才是我的仇敌；你即使不姓蒙太古，仍然是这样的一个你。姓不姓蒙太古又有什么关系呢？姓名本来是没有意义的；罗密欧要是换了别的名字，他的可爱的完美也决不会有丝毫改变。罗密欧，抛弃了你的名字吧；我愿意把我整个的心灵，赔偿你这一个身外的空名。
罗密欧：那么我就听你的话，你只要叫我做爱，我就重新受洗，重新命名；从今以后，永远不再叫罗密欧了。
朱丽叶：你是什么人，在黑夜里躲躲闪闪地偷听人家的话？
罗密欧：我没法告诉你我叫什么名字。敬爱的神明，我痛恨我自己的名字，因为它是你的仇敌；要是把它写在纸上，我一定把这几个字撕成粉碎。
朱丽叶：我的耳朵里还没有灌进从你嘴里吐出来的一百个字，可是我认识你的声音；你不是罗密欧，蒙太古家里的人吗？
罗密欧：不是，要是你不喜欢这两个名字。
朱丽叶：告诉我，你怎么会到这儿来，为什么到这儿来？花园的墙这么高，是不容易爬上来的；要是我家里的人瞧见你在这儿，他们一定不让你活命。
罗密欧：我借着爱的轻翼飞过园墙，因为砖石的墙垣是不能把爱情阻隔的；爱情的力量所能够做到的事，它都会冒险尝试，所以我不怕你家里人的干涉。
朱丽叶：要是他们瞧见了你，一定会把你杀死的。
罗密欧：唉！你的眼睛比他们二十柄刀剑还厉害；只要你用温柔的眼光看着我，他们就不能伤害我的身体。
朱丽叶：我怎么也不愿让他们瞧见你在这儿。
罗密欧：朦胧的夜色可以替我遮过他们的眼睛。只要你爱我，就让他们瞧见我吧；与其因为得不到你的爱情而在这世上捱命，还不如在仇人的刀剑下丧生。
场景二：森林中，精灵派克弄乱了爱情花汁，两对男主人公相继醒来
人物：荷米亚、莱赛德、海伦娜、狄米特律斯
莱赛德、海伦娜上
莱赛德：为什么你要以为我的求爱不过是嘲笑你呢？我只是希望你爱我罢了。
海伦娜：你放弃荷米亚了吗？你的誓言都是应该向她说的。
莱赛德：我对她的心不过像个过客，现在我对你的心就像回到家的游子，再不离去了。
狄米特律斯醒来，上场
狄米特律斯：噢！海伦娜！完美的女神！你是多么诱人！让我亲吻那纯白的手吧！
海伦娜：唉！倒霉！你们都爱着荷米亚，而现在你们也一同嘲笑我！我知道你们讨厌我，但为什么还要联合起来讥讽我呢？
狄米特律斯：莱赛德，保留你的荷米亚吧！海伦娜是我的！
莱赛德：不！海伦娜，他说的都是谎话！
海伦娜：你们让我迷惑了。我该相信谁呢？
荷米亚上
荷米亚：莱赛德！你在这里！你为什么如此忍心地离开了我呢？
莱赛德：因为我不爱你，你不知道吗？
荷米亚：你说的不是真心话，那不会是真的。
莱赛德：我说的是真的。我讨厌你，我爱的是海伦娜。你死心吧！
海伦娜：现在我明白了，他们三人一起联合起来捉弄我。没情没义的荷米亚，如果你有点同情心，慈悲心，或一些礼貌的话，就不应该和男人们一起嘲笑你可怜的朋友。
荷米亚：你的气话真令我吃惊。我并没有嘲弄你，似乎是你在嘲弄我呢！
海伦娜：也许一部份是我自己的错，生离或死别应该很快能弥补过来。（要离开）
狄米特律斯：不要走，温柔的海伦娜，听我解释。我的爱，我的生命，我的灵魂，美丽的海伦娜！
莱赛德：不，我比他更爱你。
狄米特律斯：如果你这么说，那么证明一下吧！
荷米亚：噢（抓住莱赛德），我不是荷米亚了吗？你不是莱赛德了吗？为什么变成这样？
莱赛德：放手，走开，我不想看到你。.
狄米特律斯：如果你想赢得海伦娜，现在跟我走。看看究竟海伦娜是该属于谁的？
两男下
荷米亚：是什么改变了一切？噢！海伦娜，你这爱情的小偷！你趁着夜晚把我爱人的心偷走了吗？
海伦娜：好荷米亚，不要对我这样凶。荷米亚，有什么事总和你商量，从不曾欺骗你。现在，让我走吧。你看我是多么傻、多么痴心。
荷米亚：好，你走吧。我简直莫名其妙，不知道该说些什么。
两女下
场景三：之前奥兰多和假扮男装的罗瑟琳约好见面，但是奥兰多迟到了
人物：奥兰多、罗瑟琳
奥兰多：早安，亲爱的罗瑟琳！
罗瑟琳：啊，怎么，奥兰多！你这些时都在哪儿？你算是一个情人！要是你再对我来这么一套，你可再不用来见我了。
奥兰多：我的好罗瑟琳，我来得不过迟了一小时还不满。
罗瑟琳：误了一小时的情人的约会！谁要是把一分钟分作了一千分，而在恋爱上误了一千分之一分钟的几分之一的约会，这种人人家也许会说爱神曾经拍过他的肩膀，可是我敢说他的心是不曾中过爱神之箭的。
奥兰多：原谅我吧，亲爱的罗瑟琳！
罗瑟琳：哼，要是你再这样慢腾腾的，以后不用再来见我了；我宁愿让一条蜗牛向我献殷勤的。
奥兰多：一条蜗牛！
罗瑟琳：对了，一条蜗牛；因为他虽然走得慢，可是却把他的屋子顶在头上，我想这是一份比你所能给与一个女人的更好的家产；而且他还随身带着他的命运哩。
奥兰多：那是什么？
罗瑟琳：嘿，它的角儿哪；那正是你所要谢谢你的妻子的，可是他却自己随身带了它做武器，免得人家说他妻子的坏话。
奥兰多：贤德的女子不会叫她丈夫当忘八；我的罗瑟琳是贤德的。
罗瑟琳：而我是你的罗瑟琳吗？
奥兰多：我很愿意把你当作罗瑟琳，因为这样我就可以讲着她了。
罗瑟琳：好，我代表她说我不愿接受你。
奥兰多：那么我代表我自己说我要死去。
罗瑟琳：不，真的，还是请个人代死吧。这个可怜的世界差不多有六千年的岁数了，可是从来不曾有过一个人亲自殉情而死。这些全都是谎；人们一代一代地死去，他们的尸体都给蛆虫吃了，可是决不会为爱情而死的。
奥兰多：我不愿我的真正的罗瑟琳也作这样的想法；因为我可以发誓说她只要皱一皱眉头就会把我杀死。
罗瑟琳：我凭着此手发誓，那是连一只苍蝇也杀不死的。但是来吧，现在我要做你的一个乖乖的罗瑟琳；你向我要求什么，我一定允许你。
作者: 豌豆小姚 时间: 2016-11-18 16:18
2016年秋季东坝中心绘本阅读课
课程设计
备课人 豌豆小姚 Email/QQ 316721719@qq.com
课程名称 《我是霸王龙》 上课日期 2016年11月19日
上课时长 90分钟 授课对象 2、3年级学生
授课目标 授课目标：
1. 能够借助图画或文字提供的信息，发展阅读图文的能力
2. 感受爱和善良的伟大力量，教导孩子珍惜亲情和友情
3. 通过绘本阅读，感受阅读的乐趣，培养孩子阅读的习惯
教学内容 第一课时（09:30 – 10:15）：
1. 重审课堂纪律，然后提问孩子们上节课讲的绘本故事，看孩子们是否还记得故事内容（上节课没来，想听听孩子们是怎么讲的）(5min)。
2. 课程导入-介绍霸王龙及简介（出示图片）（5min）：
3. 讲述故事，发展阅读策略 (30min)
展开故事内容讲述，中间提问问题：
a. 展示封面，让孩子们看一看封面，读一读书名，猜一猜这本书的主角是谁？
b. 第五页，第六页，第七页，第八页，提问：
爸爸妈妈是如何用心地抚养宝宝的？怎么教他的？此处角色扮演，带领孩子模仿爸爸教飞行、妈妈张开翅膀保护宝宝的画面（助教老师带领孩子做）。
c. 第十三页和第十四页，提问：这个时候你觉得会发生什么事情呢？让孩子们猜猜可能会发生什么事，说说自己的想法。
d. 第十六页和第十七页，提问：如果你是小翼龙，你会怎么做？结合前面爸爸妈妈抚养小翼龙的内容让孩子们说说自己的想法。
e. 第十七页和第十八页，提问：小翼龙为什么要说自己是霸王龙呢？
f. 第二十三页和第二十四页，提问：霸王龙“嗷——”地吼叫着，如果霸王龙会说，猜猜霸王龙在说些什么呢？(5min)
g. 第二十五页和第二十六页，提问：霸王龙早就知道照顾他的是翼龙，他到底是从前面哪些地方看出来的呢？小组交流讨论，然后分组汇报。（此处需要板书记录讨论结果）
第二课时（10:35–11:20）：
1. 续编故事：展示最后一页，作者只画了图画，没有文字，让孩子们展开想象。
后来，小翼龙和霸王龙见面了吗？会有怎样的故事发生呢？请孩子们用笔画一画，再写下来！(此处每人一张A4纸，完成自己的作业)。然后看时间挑孩子依次上台展示。（25min）
2. 故事表演（20min）：
两人一组分角色表演故事，主讲打印故事主角霸王龙和小翼龙的照片，孩子们分组领角色表演故事（从小翼龙长大后的故事开始表演，结尾可以加上之前自己的创作）。
教学需求
环境/材料 1、 先将桌椅摆放整齐，擦干净黑板贴上大白纸
2、 投影仪、电脑、插座及连接线
3、 准备大白纸两张张、A4纸若干张、彩笔两盒，板书笔1个、宽胶带
| 欢迎光临 LEAD阳光 (http://ygclub.org/bbs/) |
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