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标题: 【活动召集】2016-10-23 周日定福学校秋季学期第二次活动召集 [打印本页]
作者: 生命静好 时间: 2016-10-17 10:19
标题: 【活动召集】2016-10-23 周日定福学校秋季学期第二次活动召集
本帖最后由 生命静好 于 2016-10-19 10:22 编辑
随着学期的开始，孩子们热情洋溢
接下来是第二次课
计算机课继续scratch编程
舞蹈课继续 “踩踩踩”
绘本课是《有个性的羊》
英语课接着带你领读
欢迎大家来报名哟~~
课程活动时间：9:30~~11:30
课程内容：
课程 | 主讲 | 助教需求 | 旁听 | 计算机课 | 平平 | 6
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绘本课 | 花花公主小悠
| 5
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舞蹈课 | 马丽亚 | 5
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英语课 |
| 5
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学生报名情况：[tr] [/tr]
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| 课程 | 学生人数 | 计算机课 | 21 | 绘本课 | 17 | 舞蹈课 | 23 | 英语课 | 8 |
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【交通路线及集合方式】
集合地点：地铁昌平线 "生命科学园"B2口 。然后黑出租或者滴滴打车10-15分钟到达（约3.5公里），15-----20元/车，每车坐4--5人。
集合时间：8：30集合，8：40出发，一起打车或者蹦蹦车过去
集合联系人：三足乌
电话：I85I872298O
【注意事项】
1、任何活动均有不确定性，请根据自身的身体状况选择参加并请注意安全，对由此产生的后果、责任和义务有充分考虑。活动参加者请按照活动提示或者常识自备所需装备。 活动发起者有义务对活动进行组织协调，但活动性质属于自由结合、自愿参加、风险自担、责任自负，发起者不会对任何个人承担法律责任。
2、在学校活动期间应当遵守《中小学幼儿园安全管理办法》（http://www.edu.cn/20060712/3199459.shtml ）及《北京市中小学生人身伤害事故预防与处理条例》（http://review.jcrb.com/zyw/n331/ca283031.htm）等法律法规和学校的相关规定，保证学校和学生的安全、维护学校的正常教学秩序。参加活动的人员不应向学生发放任何食物。
3、请准时到达指定地点，不迟到，有问题请即时联系带队人。报名而遇特殊情况不能来的同学请及时通知带队人，避免不必要的麻烦。
4、参加活动的同学请提前阅读《北京阳光志愿者俱乐部志愿者手册》，了解相关注意事项，手册地址为http://www.ygclub.org/bbs/thread-1572-1-1.html
5、为了我们的活动正常、有序的进行，所有参加活动同学务必报名，形式上可以跟贴，或者短信、邮件、MSN通知集合地点带队人。
6、欢迎有志之士积极参与，向自己心仪的课程组（http://www.ygclub.org/bbs/thread-1183-1-1.html）
欢迎各位老志愿者前来支援，或者有什么好的提议可以跟帖哟
ygclub_party
作者: 生命静好 时间: 2016-10-17 11:09
每个课堂都有一个记录学生课堂情况的反馈本，大家可做如下用途：
1.可跟进学生名单记录学生出勤、点名。
2.记录本次参与活动的志愿者姓名。
3.随手记录学生课堂情况。
4.课后总结时，可直接记录学生成长、进步、问题，以及自己的疑问。
5.所有的反馈本，可在使用完毕之后，放入到计算机教室的 抽屉里面，以便下次课使用。
希望大家物尽其用，能有不同的反馈效果，也可以每次记录完毕之后，拍照跟帖使用哈
作者: 三足乌 时间: 2016-10-20 10:29
本帖最后由 三足乌 于 2016-10-20 10:30 编辑
绘本故事《有个性的羊》教案
教学目标：
1.认识自己，肯定自己，学会接纳与自己不同的其他同伴
2.理解故事内容，并发散思维学会用自己的话去描述整个故事
3.鼓励每个同学参与到课堂中，尽力调动所有同学的积极性
课堂提纲：
第一部分
引入：简单介绍一下《有个性的羊》这本绘本，根据绘本的名字和封面提问。
1.什么叫“个性”？同学们都是如何理解“个性”这个词的。
2.介绍一下故事的主角“羊”并让同学们描述一下自己见过的羊是什么样子的。
3.终极问题：为什么这本绘本叫有个性的羊，而不是一只有个性的羊呢？
第二部分
带领着学生们阅读绘本，同时思考几个问题（泛读）
1.赫尔伯特一开始为什么不剪羊毛？
2.不剪羊毛给赫尔伯特带来了哪些好处？
3.赫尔伯特最后为什么又想剪羊毛了？
精读问题的出处，再从新分析一遍内容，并试着让同学们自己进行整个故事的理解和复述。
角色扮演：故事创作。
活动1: 利用鸡蛋壳，胶棒，棉花，彩笔，色纸，由老师带领着小朋友们制作一只有个性的羊。然后分组让大家自编《有个性的羊》的故事。
通过同学们对文章的理解，接着回答上面的终极问题。
第三部分
{给学生们发纸和笔，让他们自己画出来身边一位最有个性的人物，可以是同学，可以是自己，可以是周围身边的人，也可以是电视上或者其他渠道看到过得人物，并描述出他有个性的部分，并说明你对这种个性的感觉（喜欢，讨厌，羡慕……）}
活动2：几个小朋友分成一组，大家都分别用纸笔画出组里某位小朋友的个性点，挑一名小朋友来展示他的画作，让其他小朋友来猜是描述的哪位小朋友。
第四部分
老师总结：
有个性不等于不合群，与众不同也不意味着孤独。即使是一个与众不同的孩子，也一样可以成为群体中的一分子。同时，在做有个性的自己时，也学会接纳别人的与众不同。肯定自己的个性，也包容他人的特性。这是在社会中和谐相处的根本。
作者: 小ta 时间: 2016-10-20 11:05
几个建议：1、是否可以按照一节课45分钟来明确一下各部分的时间，这样方便第一次上课的小悠清楚知道时间，尤其不要打断说故事的节奏变为跨堂说绘本；
2、故事创作中是否可以不局限于羊，比如有个性的...让孩子自己发挥，鸡蛋还可以做小狗狗呢~
3、第三部分的引导，我的一个小建议是不要画某个孩子特定的特点，这样容易出现孩子对自己外貌介意的话就有问题了，可以先就来分组玩个游戏，掐时间的画画：你画我猜，从动物入手推及到人，人可能就是我们老师或者同学（这样最靠谱孩子不会不知道，最好就先画主讲啊助教什么的），然后让孩子们自己沉思一下，可以画自己也可以画最想画的一个人（最好的朋友，最好的动物），说说你觉得她最有个性的地方是哪里（可能图画不一定能反应，比如个性），但是孩子经过热身就更愿意去想和表达了，先从趣味入手。
画画引导部分，邀请林大艺术系的同学们来帮忙啊！
还有需要注意的是：
-两个创作绘画的话，时间会拖堂的，建议把控或者画画部分就变更为鸡蛋创作的那个
-挑一名小朋友来展示他的画作，让其他小朋友来猜是描述的哪位小朋友，这种除非是已经和孩子们很熟悉，知道孩子们的每个个性，不然新老师很容易撞到敏感孩子的枪口上，他会对画他的人不高兴间接对老师也不高兴了哈~
作者: 花花公主小悠 时间: 2016-10-21 09:58
明白，继续修改中
作者: 刘新宇 时间: 2016-10-22 20:48
本周主讲：小静
带领大家继续学习phonics系列故事，本堂课学习 D,E,F三个字母
| | | | | | | Be quiet, sit well, Speak loudly | | |
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3.Phonics: letters and sounds ， | 学习字母D，E，F的发音 Apple song Alphablocks视频 |
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| 1）I spy 游戏 轮流一个个说； 在中心陈列卡片，老师念单词，学生分组冲上前拿走字母卡片，并迅速归位； 2）两人两组套词游戏：老师念字母，学生找出地上相应的单词卡片，并迅速站过去; 3）把字母和单词卡片横排放在地上，组内纵队听音找词;
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| 欢迎光临 LEAD阳光 (http://ygclub.org/bbs/) |
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