| 活力社区东坝中心教案模板 课程教案 | |||
基本信息 | |||
主讲老师 | 助教/旁听人 | ||
本课主题 | 《牙齿大街的新鲜事》 | 上课日期 | |
上课时长 | 100分钟 | 授课对象 | 一/二年级 |
教学目标 | 第一课时（14:00 -- 14:50）： 授课目标：科普一些关于爱牙护牙的小常识，通过常识问答，让孩子们对牙齿有个更清楚更客观的了解。 第二课时（15:10 -- 16:00）： 授课目标：通过阅读学习《牙齿大街的新鲜事》让孩子学会从小保护牙齿，课外扩展一些，容易滋生蛀牙的食物，以图片的形式进行展示（提前打印），最后通过一首保护牙齿的小儿歌让孩子们从小养成吃饭的好习惯。 | ||
教学内容 | 分为大体四部分： 一、 主题导入/破冰 1. 牙齿知识趣味竞答(第一节课的前25min) a. 人体最坚硬的部分是？--牙齿 b. 人最多能有多少颗牙齿？-- 答案：乳牙，是人的第一副牙齿，3岁时基本长齐。恒牙：6岁开始换牙，乳牙脱落换成恒牙，大概到12岁的时候，28颗恒牙全部萌出，之后就有可能萌出4颗智齿。所以正常人应该是28颗到32颗不等。 c. 刷牙多长时间是最合适的？--三分钟左右，黄豆粒大小的牙膏。 d. 一般换牙期在几岁到几岁之间？--在6岁到12岁之间。需注意孩子在换牙之前就应该常咬一些坚硬的的食物，如花生，豆类等，以锻炼牙弓，使其充分发育。 2. 观看动画短片（第二节课的后12min） 爱奇牙《精灵爱牙讲堂》--口腔健康知识短片主要讲述牙牙精灵和牙博士一起帮助口腔疾病患者解除病痛折磨，科普口腔知识。第十集《刷牙的学问》第四集《把小牙保护起来》第六集《牙齿受伤怎么办》 二、 学习与操练 第一节课：绘本讲授（25min） 1. 第1页：引出故事中的两个主人公—哈克和迪克 2. 第2页：观察哈克和迪克的居住环境，他们住在牙洞中，那么提问孩子们这兄弟俩是什么呢？蚜虫。 3. 第3页：哈克家的百宝箱里都有什么？这些东西是怎么来的？ 4. 第4页：观察迪克家的布置，看看饮料是如何流入房间的，他想喝可可可乐的时候为什么就能喝到，是谁提供给它的？--当然是牙齿的主人啦 5. 第5页：来了好吃的，兄弟俩在家等着 6. 第6页：什么进入到了迪克家门口？巧克力诶贮藏在了哪里？观察两兄弟吃巧克力的样子 7. 第7页：哈克吃了什么大病了一场。为什么奶酪能使蚜虫生病？普及小知识：奶酪富含钙和磷，可以是牙齿坚固，可以阻止牙菌斑的生成。奶酪是预防蛀牙的第一首选，应让小孩子多吃奶酪，少吃糖。 8. 第8页和第9页：兄弟俩的计划是建造龋齿大街。让孩子们描述每一颗牙齿都被蛀牙改造成了什么样子。 9. 提问为下节课过渡：如果牙齿被蛀牙改造成这个样子，那牙齿的主人会疼吗？你要是牙齿的主人会做什么呢？ 第二节课：（28min） 1. 绘本逐页讲解 a. 第10页：面对日益严重的牙齿问题，牙齿的小主人采取了措施，那就是刷牙了。两兄弟对牙齿警察的反应是？ b. 第11页：让孩子们观察绘本并描述牙齿警察都做了什么？ c. 第12页：迪克和哈克的家也被牙齿警察搜查了，但是还留下了一个储藏室和一块儿巧克力 d. 第13页：接下来兄弟俩开始把储藏室也就是牙洞越挖越深，那牙齿神经受不了了，向谁发出了信号？ e. 第14页和第15页第16页：牙齿的小主人请来了医生，让孩子们观察图片看看医生是怎么清理兄弟俩的家的？哈克和迪克是怎么消失的？ f. 第17页：让孩子们想一想如果牙齿被完全蛀坏了，那我们的身体受的了吗？哪些食物是有益于牙齿的？如果碰到蛀牙我们该怎么办呢？ g. 第18页和第19页：迪克和哈克后来怎么样了呢？ 2. 辨识哪些食物对牙齿好哪些不好 好的有：绘本中出现的：奶酪/胡萝卜以及芹菜喝水，不好的有：各种糖和巧克力 3. 观看动画短片 三、布置课后任务（实践任务，鼓励小组合作或孩子与家庭沟通等形式） A 每天认真刷牙 | ||
教学需求 环境/材料 | 8张白纸，1桶彩笔 | ||
| 活力社区东坝中心绘本教案模板 课程教案 | |||
基本信息 | |||
主讲老师 | 助教/旁听人 | ||
本课主题 | 《小绿狼》 | 上课日期 | |
上课时长 | 100分钟 | 授课对象 | 一/二年级 |
教学目标 | 第一课时（14:00 -- 14:50）： 授课目标：让孩子们勇敢的说出自己认为的自身与众不同的一个特点，自认为是烦恼的特点，如长得个子矮，长的别的小朋友胖，等等。再讲一讲有没有因为这些特点感到自卑。如果有的话，通过课堂交流，来纠正孩子们的想法，让孩子们能够正视自认为自己不好的地方，生活不被这些所困扰，能够积极乐观的成长。并且不去嘲笑别的小朋友。 第二课时（15:10 -- 16:00）： 授课目标： 通过观察绘本，感知小绿狼的心路历程，养成带着问题阅读的习惯。展开自己丰富的想象力。 | ||
教学内容 | 分为大体四部分： 一、 主题导入/破冰（20min） 1. 让孩子们描述自己的外形，包括（脸，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，头发，身材等，说出自己的特点） 2. 提问：这些特点中，有自己认为不好的地方吗？ 3. 如果有一个同学说出自认为自己身上不好的一个地方，那让其他的小朋友来夸这个小朋友自认为不好的自身特征。如一个同学说，我不喜欢自己的小眼睛，另外一个小朋友可以夸奖说你看你的小眼睛笑起来弯弯的像月牙，或者是你的小眼睛好亮等 4. 通过互相夸奖，来让有自卑感的小朋友正视自己与众不同的地方，从而树立起自信心。 二、 学习与操练 第一节课： 1. 逐页讲解，提问，引导（30min） a. 封面-让孩子们欣赏封面，老师引出这本书的作者，翻译者，和出版社。老师提问图中是什么动物，大家认为的小狼是什么颜色的，那图中这个绿色的小狼拎着油漆想干嘛呢？引起孩子们的兴趣。 b. 第1页和第二页-小绿狼想和小灰狼们踢球，让孩子们观察后小绿狼高兴的和小灰狼们打完招呼后，小灰狼们的表情是怎样的？ c. 第3页和第4页-图中有捂着肚子笑的小灰狼，有笑成一片的小灰狼，他们为什么嘲笑小绿狼，小绿狼耷拉着肩膀不开心了，做出了怎样的决定。 d. 第5页和第6页-小绿狼来服装店挑衣服，服务员给小绿狼推荐什么颜色的衣服，提问小朋友们，认为小绿狼穿什么颜色的衣服更好看？小绿狼坚持要什么颜色的衣服？ e. 第7页-看图说话，小绿狼现在的装备是什么样子的？ f. 第8页和第9页-正在跑步的小灰狼们吃惊的扭过头来看，为什么小绿狼都穿灰色衣服了，还是被小灰狼们嘲笑了？ g. 第10页和第11页-小绿狼又想出了一个办法，就是用木灰来把自己染成了灰色，可是这样又会有什么问题呢？让孩子们带着问题看接下来的阅读。 h. 第12页和第13页-下雨了，小绿狼身上的灰被冲掉了。 课前结束提问：接下来小绿狼又想出了什么办法变成灰色呢？ 第二节课：（50min） 1. 继续讲解绘本（20min） i. 第14页和第15页-小绿狼又想出了一个新办法，就是买来了一桶灰色的油漆，这个办法好不好呢，会有什么问题呢？ j. 第16页和17页，涂着油漆的小绿狼在阳光下喘不过气来，掐着脖子要窒息死了。 k. 第18页和第19页-提问小朋友，谁帮助了小绿狼，小绿狼有什么愿望？ l. 第20页21页22页-小绿狼被小仙女依次变成了什么？小灰狼满意吗？ m. 第23页和24页-小绿狼最终又变回来了。小绿狼开心吗？ n. 第25页和26页-小绿狼奔向正在玩捉迷藏的小灰狼们 o. 第27页和28页，小灰狼们以什么态度看待小绿狼，小绿狼的表情和神态又是什么样的？ 2. 绘本总结（25 Min） 1. 小绿狼想了几种办法让自己变成灰色？ 2. 小绿狼被小仙女变成了几种不同的样子？ 3. 小灰狼们嘲笑小绿狼，是对的吗？ 4. 为什么到最后小绿狼觉得还是自己本来的面目好？ 3. 听歌曲（5 Min） 张国荣的《我》我就是我，颜色不一样的烟火 | ||
教学需求 环境/材料 | 无 | ||
| 绘本阅读第七周教案 | |||
主讲老师 | 助教/旁听人 | ||
本课主题 | 《高空走索人》（上） | 上课日期 | |
上课时长 | 100分钟 | 授课对象 | 一/二年级 |
教学目标 | 授课目标： 1. 让孩子的视角更宽广，不止关注自己，更要关注到自己以外的人和事。 2. 回忆新闻：2001年，震惊全球的“9.11”事件爆发，双子星大楼因遭受恐怖袭击而倒塌。 | ||
教学内容 | 分为大体三部分： 一、 主题导入/破冰 1. 让孩子们看曾经美国的双子星大楼存在时的照片 2. 介绍世界贸易中心 并简要讲讲9.11 世界贸易中心是位于美国纽哈曼哈顿岛西南端的一个建筑群，由2座110层并立的塔式摩天楼与1座8层、2座9层、1座22层、1座47层的大楼组成。其中世界贸易中心一号楼和世界贸易中心二号楼曾为美国纽约最高的建筑物及标志性建筑。 2001年9月11日，两架遭到恐怖分子劫持的飞机分别撞向世界贸易中心一号楼和二号楼，两座大楼在两个小时内相继坍塌，导致包括世贸中心其余5栋大楼、德意志银行大楼在内的多栋建筑物严重受损。 2002年，一个新的世界贸易中心建筑群在世界贸易中心遗址上动工建设。[2] 3. 介绍1974年，纽约世贸中心双子星大楼即将竣工之际，法国杂技艺术家菲利普•帕特在两座楼之间拉起了一条钢索，他在400米的高空行走，舞蹈，做着各种各样的表演，时间长达一个小时。2001年，震惊全球的“9•11”事件爆发，双子星大楼因遭受恐怖袭击而倒塌，菲利普的壮举从此成为历史的绝唱，再也不可重现，但它已和大楼一起，永远融入了纽约的城市记忆。 4. 二、 学习与操练 第一节课： 1. 逐页讲解，提问，引导（25 Min-30 Min） a. 封面-让孩子们欣赏封面，引出这本书的作者，翻译者，和出版社。问孩子从封面你都看到了什么？ ［云中行走：01:45－05:09］ b. 下一页，读完后，让孩子看图里的两栋大楼，把之前给孩子看的照片进行衔接。突出这楼的高（400多米） c. 下一页引出本书的主人公，身份：杂技演员。读这一页时重点突出“出神”和他最想做的事，在这里做个埋伏点。 下一页重点讲述主人公只要有想法，他就必须做这件事，引导孩子说出主人公的性格特点（坚持，敢想，敢做）从哪里突出他的敢想敢做，在这一页里给出答案：在他家乡巴黎圣母院的两座高塔间走过钢索。 ［云中行走：27:40（第一次走钢索）－29:10（巴黎圣母院）－30:50（看报纸计划去美国、上到塔顶）］ d. 下两页，都是讲述被管理人员拒绝上顶楼，但菲利普是如何如何想办法 ［云中行走：35:40（朋友师傅帮忙）－41:45（新朋友）－55:35（挑战前晚讨论）］［云中行走：59:50（上电梯）－1:04:00］ e. 下一页第二幅图，箭每射准，讲时突出这惊险的细节，来抓孩子的注意力。 f. 下一页菲利普还是靠自己的勇气解决了这个意外。这一页讲时突出“钢索只有两厘米粗”并通过尺子或其他的方法，让孩子感知到两厘米的的宽度。进一步的突出菲利普的勇气。 g. 下一页这一页又发生了惊险的状况，，在讲时突出语气语调。 ［云中行走： 1:09:24-（射箭、安装备）－1:14:30，1:15:08－01:21:20（成功了么）］ 01:21:20-01:28:25 h. 下一页讲时突出这个时间“花了三个小时”再一次体现菲利普的坚持和勇气，为自己的梦想而努力。并让孩子观察和感受这三幅图，从图里可以看出两座高楼之间的距离很长，两座楼之间的下面就是宽广的大海，突出这么危险有否能阻止菲利普继续前行，为下一堂课再埋个伏笔。 三、排练配音 | ||
教学需求 环境/材料 | |||
| 绘本阅读第八周教案 | |||
主讲老师 | 助教/旁听人 | ||
本课主题 | 《高空走索人》（下） | 上课日期 | |
上课时长 | 100分钟 | 授课对象 | 一/二年级 |
教学目标 | 授课目标： 1. 引导孩子有梦想就要努力的去实现。想要实现梦想就要靠自己的勇气 2. 与孩子讨论勇敢和梦想 | ||
教学内容 | 分为大体四部分： 一、回忆上节课知识 二、 学习与操练 第一节课：逐页讲解 1. 这一页的第二幅图重点突出菲利普是很坚定的迈出第一步。 2. 读这一页时，语速慢一些，让孩子们静静的和老师一起享受这危险但又给菲利普带来宁静，快乐，自由的感觉。并完全的打开这一页的这页图，让孩子好好欣赏这幅图的魅力。 3. 下一页：这幅图从下往上看的角度，更显出菲利普的执着和勇气！这一页也是折页，显示整张图。垂直式拉页，更加突出了双子星大楼梦幻般的高度和距离。 4. 第一张图当警察对着菲利普说“你被捕”的是时候，菲利普是什么反应？（无所畏惧，继续往前走，实现自己的梦想）第二幅图让孩子们观察菲利普脸上的表情（镇定，自信，微笑） 5. 下一页：菲利普完全自由的躺在钢索上，这一页的图让孩子进一步的体会菲利普的状态 6. 下一页：菲利普玩得尽兴了，自动的伸出双手让警察铐上。观察图菲利普，警察，围观的人的表情（菲利普仰着头微笑，围观的人对菲利普喝彩，两位警察惊讶），最后那幅图出人意料的法官的判罚。 第二节课：观看余下电影《云中行走》 二、下载观看新闻关于9.11事件。以此来怀念这栋大楼！ 三、与孩子讨论“什么是勇敢”和梦想。 这本书不是安全教育读本，它歌唱的是那些拥有快乐和自由心灵的人！ 四、排练配音 | ||
教学需求 环境/材料 | |||
| 活力社区东坝中心教案 初稿 课程教案 | ||||
基本信息 | ||||
主讲老师 | 青青 | 助教/旁听人 | ||
| 本课主题 | 《一园青菜成了精》 | 上课日期 | 2016年12月10日 | |
上课时长 | 90分钟 | 授课对象 | 一/二年级 | |
教学目标 | 第一课时（9:30 -- 10:20）： 授课目标： 1.让学生们感受身边生活的乐趣（餐桌上的常见蔬菜都成了精，趣味无穷），喜爱民谣。 2. 能够读图，说图，培养学生的图感、语感、阅读力，发展学生的想象力、创造力。 第二课时（10:40 -- 11:20）： 授课目标：朗读童谣时，学生能够借助肢体语言表现绘本。 2.开展想象力，续写绘本。 | |||
教学内容 | 大体分为3个环节 第一课时： 一、猜谜导入 1.蔬菜谜语： 5-10分钟 水中撑绿伞，水下瓜弯弯，掰开瓜看看，千丝万缕连。谜底：藕 泥里一条龙,头顶一个蓬,身体一节节,满肚小窟窿。谜底：藕 红公鸡，绿公鸡，身子钻在泥底下。 你要捉住它，揪住尾巴用力拔。谜底：红萝卜 紫色树,开紫花, 开过紫花结紫瓜,紫瓜里面装芝麻。(打一植物) 谜底:茄子 2.主讲小结，引出蔬菜成精的话题，播放童谣前两句。3-5分钟 3.引领学生观察绘本封面，根据绘本封面和前两句童谣，开放式提问： 10分钟 （1）封面上有什么？蔬菜。有什么蔬菜？ （2）“成精”是什么意思呀？（学生先作答，若回答不上来，主讲举例引导，比如，猴子成了精变成孙悟空，会翻跟头，大闹天宫；一只猪成了精会变成猪八戒；等等） （3）猜猜看，蔬菜成了精会发生什么？ 学生开启想象力，自由回答。回答过后进入阅读绘本的阶段。 二、阅读绘本 1.引导学生带着好奇心一页一页读绘本，了解绘本大意，并进行提问。15~20分钟 提问的问题包含最常见的： 画面上有什么蔬菜？为什么胡萝卜只能看到一半？怎么还有小虫子？…… 除此之外，还包含以下问题： 小葱的银杆枪是什么？ 韭菜的两刃锋是什么？ 胡萝卜搬来的救兵都有谁？ 葫芦放的大炮是啥东西？ 想想到底哪个蔬菜是同一战营的？ 莲藕输了会是什么心情？ 为啥莲藕战队输了，可能的原因是什么？ 课间休息（20分钟） 休息时，播放童谣，学生自由活动。 第二课时： 三、表现绘本 1.播放童谣，学生闭上眼睛感受绘本的画面，然后分享感受。10分钟 2.齐唱儿歌，一园青菜成了精。3分钟 3.师生共同表演绘本。 一部分学生齐声读，主讲、助教和部分同学自愿上台表演。10分钟 4.续写绘本，做个小导演。 莲藕输了会是怎样的心情，他接下来会怎么做。比如，叫来了成精的水果等。 如果让你来续写，你会怎么续写？会发生什么故事…… | |||
教学需求 环境/材料 | 1桶彩笔，ppt1个，视频一个，音频一个，绘本一本，贴纸一沓。 | |||
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